El uso del internet en los niños
¿Cómo podemos enseñar a los niños a utilizar Internet de forma responsable?
Contenidos
¿Cuál es la mejor manera de promover los derechos de los niños en la era digital? El punto de partida deben ser los propios niños, preguntándoles por los obstáculos que encuentran en el acceso a Internet, las oportunidades que descubren en la red, las habilidades digitales que adquieren y los riesgos de daño a los que se enfrentan. La red Global Kids Online se ha comprometido a recopilar las pruebas necesarias escuchando a los niños y generando datos sólidos y comparables entre países que reflejen directamente las voces, experiencias y preocupaciones de los niños. Las conclusiones que aquí se presentan se basan en los resultados de la encuesta realizada a más de 14.000 niños usuarios de Internet en 11 países. Dado que nuestra muestra se compone únicamente de usuarios de Internet, es importante tener en cuenta que el acceso a Internet en los países analizados en este informe varía considerablemente; en algunos países la mayoría de los niños tienen acceso a Internet mientras que en otros no. Por lo tanto, no podemos utilizar estos datos para hacer inferencias sobre la población infantil en general en un país determinado. Descargar el informe resumido
El tiempo de pantalla de los niños se ha disparado en la pandemia
El Pew Research Center lleva mucho tiempo estudiando la naturaleza cambiante de la paternidad y la dinámica familiar, así como la adopción de las tecnologías digitales. Este informe se centra en el modo en que los niños se relacionan con las tecnologías digitales, las pantallas y los medios sociales, así como en las actitudes de los padres respecto a estos comportamientos, sus preocupaciones sobre el uso de la tecnología por parte de sus hijos y su propia evaluación de su crianza y experiencias con la tecnología digital. Estos resultados se basan en una encuesta realizada del 2 al 15 de marzo, entre 3.640 padres estadounidenses que tienen al menos un hijo o hijos de 17 años o menos. Se incluyen los que participaron como miembros del Panel de Tendencias Americanas (ATP) del Pew Research Center, un panel de encuestas en línea que se recluta a través de un muestreo nacional y aleatorio de direcciones residenciales, así como los encuestados del KnowledgePanel de Ipsos. El margen de error de muestreo para la muestra completa es de más o menos 2,2 puntos porcentuales.
El reclutamiento de los panelistas de ATP por teléfono o por correo garantiza que casi todos los adultos estadounidenses tengan la posibilidad de ser seleccionados. Esto nos da la confianza de que cualquier muestra puede representar a toda la población adulta de EE.UU. (véase nuestra explicación de Métodos 101 sobre el muestreo aleatorio). Para garantizar aún más que cada encuesta ATP refleje una sección transversal equilibrada de la nación, los datos se ponderan para que coincidan con la población adulta de EE.UU. por género, raza, etnia, afiliación partidista, educación y otras categorías.
El impacto de los medios de comunicación en los niños y adolescentes
Los niños son personas que consumen contenidos en Internet con mucha frecuencia y participan activamente en las redes sociales, por lo que es necesario conocer los riesgos de su uso por parte de los niños y adolescentes, para proponer un análisis crítico de los mismos. Este trabajo es el resultado de dos investigaciones: un análisis cualitativo y otro cuantitativo de 1.350 niños y adolescentes de entre 6 y 12 años residentes en España. Los objetivos de este trabajo son analizar las actitudes de niños y adolescentes sobre el uso seguro de Internet y las redes sociales, estudiar las diferencias en el discurso de niños y adultos sobre los riesgos de su uso, así como definir áreas de mejora para promover el uso seguro de Internet y las redes sociales. Entre las principales conclusiones se encuentran las tensiones intergeneracionales entre adultos y niños en el uso de Internet, la dificultad de alcanzar consensos y apoyos de calidad en el uso de Internet. Los niños han trascendido el espacio físico y digital considerándolo, por lo que hay que darles las herramientas, competencias y seguridad para que desarrollen plenamente su identidad digital.
Crecer en un mundo conectado
Internet se está convirtiendo rápidamente en una fuente de información fiable y precisa, tanto para los niños como para los adultos. A través de Internet, los niños tienen acceso a una oferta casi infinita de información y oportunidades de interacción. Sin embargo, puede haber riesgos y peligros reales para un niño sin supervisión.
La mayoría de los padres enseñan a sus hijos a no hablar con extraños, a no abrir la puerta si están solos en casa y a no dar información por teléfono a personas desconocidas. La mayoría de los padres también vigilan a dónde van sus hijos, con quién juegan y a qué programas de televisión, libros o revistas se exponen. Sin embargo, muchos padres no se dan cuenta de que hay que proporcionar el mismo nivel de orientación y supervisión para la experiencia de los niños en Internet.
Los padres no pueden dar por sentado que su hijo estará protegido por la supervisión o la regulación que ofrecen los servicios en línea. La mayoría de las «salas de chat» y los sitios de medios sociales no tienen ningún tipo de supervisión. Debido a la naturaleza anónima del «nombre de pantalla», los niños que se comunican con otros en estas áreas no sabrán si están «hablando» con otro niño o con un depredador infantil que se hace pasar por un niño o adolescente. A diferencia del correo y las visitas que los padres ven recibir a sus hijos en casa, el correo electrónico o la actividad en las «salas de chat» no son vistos por los padres. Desgraciadamente, puede haber consecuencias graves para los niños que han sido persuadidos de dar información personal (por ejemplo, nombre, contraseñas, número de teléfono, correo electrónico o dirección de casa) o que han accedido a reunirse con alguien en persona.
Posts Relacionados
¡Hi! Soy Ezequiel Acevedo, y escribo sobre diversos temas de actualidad para que estés informado.