Es posible distinguir unos materiales de otros mediante los sentidos
Los cinco sentidos para niños – Educación preescolar
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El sistema nervioso debe recibir y procesar información sobre el mundo exterior para reaccionar, comunicarse y mantener el cuerpo sano y seguro. Gran parte de esta información llega a través de los órganos sensoriales: los ojos, los oídos, la nariz, la lengua y la piel. Las células y los tejidos especializados de estos órganos reciben los estímulos en bruto y los traducen en señales que el sistema nervioso puede utilizar. Los nervios transmiten las señales al cerebro, que las interpreta como vista (visión), sonido (audición), olor (olfacción), sabor (gustación) y tacto (percepción táctil).
Los ojos se encuentran en las órbitas del cráneo, protegidos por hueso y grasa. La parte blanca del ojo es la esclerótica. Protege las estructuras interiores y rodea un portal circular formado por la córnea, el iris y la pupila. La córnea es transparente para permitir que la luz entre en el ojo, y curvada para dirigirla a través de la pupila que hay detrás. La pupila es en realidad una abertura en el disco coloreado del iris. El iris se dilata o se contrae, ajustando la cantidad de luz que pasa a través de la pupila y hacia el cristalino. La lente curvada enfoca entonces la imagen en la retina, la capa interior del ojo. La retina es una delicada membrana de tejido nervioso que contiene células fotorreceptoras. Estas células, los bastones y los conos, traducen la luz en señales nerviosas. El nervio óptico lleva las señales del ojo al cerebro, que las interpreta para formar imágenes visuales.
Enseñanzas virtuales II Por Ven Geshe Lhakdor sobre «Carta a un
Contraste de los puntos de vista de los estudiantes y de los científicosExperiencias cotidianas de los estudiantesLos estudiantes dan por sentado sus sentidos y a menudo no se dan cuenta de cómo trabajan juntos para proporcionar diferentes tipos de información sobre nuestro entorno inmediato. Como los alumnos rara vez pierden uno de sus sentidos, no se dan cuenta de que funcionan de forma combinada. En situaciones en las que los alumnos pueden experimentar la pérdida temporal o el enmascaramiento de uno de los sentidos, como la pérdida del sentido del gusto cuando están resfriados, la pérdida del sentido de la vista cuando pasan de una habitación bien iluminada a otra oscura o la pérdida del sentido general del oído cuando utilizan un reproductor de MP3 y auriculares personales, pueden ser más conscientes de que tienen que utilizar otros sentidos para obtener información de su entorno. Los estudiantes rara vez tienen experiencia de primera mano sobre cómo las personas con una pérdida sensorial obtienen la información necesaria sobre el entorno utilizando otros sentidos.Visión científicaLos cinco sentidos -vista, gusto, tacto, oído y olfato- recogen información sobre nuestro entorno que es interpretada por el cerebro. La información se interpreta basándose en la experiencia previa (y el aprendizaje posterior) y en la combinación de la información de cada uno de los sentidos. Esta respuesta es importante para sobrevivir en nuestro entorno.
Más de 5 sentidos
La sensación y la percepción son dos procesos distintos que están muy relacionados. La sensación es la información sobre el mundo físico que obtienen nuestros receptores sensoriales, y la percepción es el proceso por el que el cerebro selecciona, organiza e interpreta esas sensaciones. En otras palabras, los sentidos son la base fisiológica de la percepción. La percepción de los mismos sentidos puede variar de una persona a otra porque el cerebro de cada persona interpreta los estímulos de forma diferente en función del aprendizaje, la memoria, las emociones y las expectativas de ese individuo.
¿Qué significa percibir algo? Los receptores sensoriales son neuronas especializadas que responden a tipos específicos de estímulos. Cuando la información sensorial es detectada por un receptor sensorial, se ha producido una sensación. Por ejemplo, la luz que entra en el ojo provoca cambios químicos en las células que recubren el fondo del ojo. Estas células transmiten mensajes, en forma de potenciales de acción (como aprendiste al estudiar biopsicología), al sistema nervioso central. La conversión de la energía del estímulo sensorial en potencial de acción se conoce como transducción.
NEIL POSTMAN – DIVERTIRSE HASTA LA MUERTE (1985)
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El materialismo es una forma de monismo filosófico que sostiene que la materia es la sustancia fundamental de la naturaleza, y que todas las cosas, incluidos los estados mentales y la conciencia, son resultados de interacciones materiales. Según el materialismo filosófico, la mente y la conciencia son subproductos o epifenómenos de procesos materiales (como la bioquímica del cerebro humano y el sistema nervioso), sin los cuales no pueden existir. Este concepto contrasta directamente con el idealismo, donde la mente y la conciencia son realidades de primer orden a las que la materia está sujeta y las interacciones materiales son secundarias.
El materialismo está estrechamente relacionado con el fisicalismo, es decir, con la idea de que todo lo que existe es, en última instancia, físico. El fisicalismo filosófico ha evolucionado a partir del materialismo con las teorías de las ciencias físicas para incorporar nociones de fisicalidad más sofisticadas que la mera materia ordinaria (por ejemplo, el espacio-tiempo, las energías y fuerzas físicas y la materia oscura). Por ello, algunos prefieren el término fisicalismo al materialismo, mientras que otros utilizan los términos como si fueran sinónimos.
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